Los niños que ganaron a la IA

Hace cuatro años mi hijo Víctor se quedó solo en su clase de teatro. Uno por uno, todos sus amigos se fueron pasando a la extraescolar de programación, que se daba a la misma hora. ¿Qué padre, en su sano juicio, elige que su hijo de diez años aprenda a declamar a Shakespeare pudiendo enseñarle a programar en Python? Lo segundo suena a futuro. A trabajo. A sueldo. A "este niño se va a comer el mundo".

Al final no solo se fueron sus amigos, sino todos los demás. Se quedaron dos en clase y se suspendió esa opción. Él quería seguir actuando, así que acabamos en una escuela de Madrid.

Cuatro años después la inteligencia artificial ha decidido que lo que apuntaban todos aquellos padres ya no es tan seguro. Solo en el primer trimestre de 2026, el sector tecnológico se ha dejado más de 70.000 empleos y los analistas calculan que la cifra podría llegar a 300.000 al cierre del año. ¿Y cuáles son los puestos más expuestos? Programación, análisis de datos, ingeniería de software. La IA escribe código mejor, más rápido y más barato que un junior. Y no pide vacaciones.

El domingo pasado vi a mi hijo y a sus compañeros de academia subidos al escenario del Teatro del Barrio —una sala con mucha solera del circuito alternativo de Madrid—. Interpretaron una versión libérrima de El sueño de una noche de verano. Y me hice una pregunta: ¿se le puede enseñar a un niño algo más útil que esto?

Transmitir una emoción. Defender una idea en voz alta. Captar la atención de una sala. Perder el miedo a exponerse ante los demás. Mover a alguien a reír, o a callarse, o a pensar. Nada de eso —de momento— lo hace una máquina.

Lo de "ganar a la IA" del titular era un poco clickbait, lo admito. Estos niños no le han ganado a nada. Pero sin saberlo, sin proponérselo, eligiendo lo que parecía la opción menos rentable del menú, han tomado una ventaja que entonces nadie veía: aprendieron a hacer precisamente aquello que más se va a valorar. Lo humano. Lo que emociona. Lo que no se puede automatizar.

Aquella extraescolar vacía de hace cuatro años resultó ser el sitio más seguro de la clase.

Y como llevo meses dándole vueltas a qué nos queda cuando la máquina hace el resto, hoy no os traigo una distopía, sino tres. Las tres me obsesionaron. Las tres se cuelan, de una forma u otra, en la novela que acabo de terminar: una distopía donde una inteligencia artificial que gobierna con una perfección impecable. Pero de la mía os hablo otro día, vamos con las que me trajeron hasta aquí.

Las tres hacen la misma pregunta desde tres épocas distintas: si una máquina llega a sentir o a querer, ¿qué queda exclusivamente nuestro? Quizá la respuesta está en lo que defendían esos chicos encima del escenario.